Eric Anceau : L’ombre de Lionel Jospin

Publié par Debout La République 01 sur 13 Mars 2013, 00:04am

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Depuis lundi 11 mars, s’est ouvert à l’Assemblée nationale le débat sur le projet de loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République. Vincent Peillon a présenté ce qu’était cette refondation en la rangeant sous l’égide de la philosophie du fondement de Descartes, demandant de dépasser les positions partisanes. L’enjeu que représente l’école mérite à n’en pas douter un vrai rassemblement. Mais la refondation proposée est-elle à la hauteur de son intention ?

Ses trois fondements sont : la priorité au primaire, la formation des enseignants et du temps accordé pour apprendre. Pour le primaire, il s’agira d’une réelle mise en œuvre du principe des cycles. Concrètement, il s’agit de la mise à mal de l’idée de progression pédagogique année par année, discipline par discipline. Ce fondement n’est qu’un retour à la loi Jospin de 1989 et à ses échecs ! Pour la formation des professeurs, il s’agira dans les ÉSPÉ (Écoles Supérieures du Professorat et de l’Éducation qui remplaceront les IUFM), de faire partager des visions communes à tous les professeurs, de maternelle ou de l’Université. Or, enseigner à la maternelle n’est déjà pas le même métier qu’enseigner en élémentaire ! Ce fondement est unretour pur et simple au dogme constitutif des IUFM, qui donna lieu aux formations les plus dénuées de sens qui aient jamais existé. Pour laisser à chacun le temps d’apprendre, outre le problème des rythmes, V. Peillon n’a de meilleure idée que de s’attaquer encore au redoublement. Si les professeurs y sont attachés, il y a une raison. Il n’est pas vrai que toutes les études le condamnent comme inefficace. L’école ne saurait être une garderie où chacun passe dans la classe supérieure quoi qu’il fasse, ou ne fasse pas. L’école de la République doit être celle du mérite, garantir un niveau, ce qu’elle fait de moins en moins. S’en prendre au redoublement revient à attaquer l’exigence de l’école.

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